Actividad de realización en el aula con el spot publicitario creado en equipo.

 Spot publicitario que hemos creado en  equipo. VVAA. & josemiguelrm_tdpt


Actividad para el aula.

Se propone el visionado del anterior spot publicitario que hemos creado y subido a youtube, que anima a leer.

https://www.youtube.com/watch?v=BkKfPlPWTpo

Tras el visionado del video se realizan una serie de actividades con la intención de trabajar o  desarrollar el sentido crítico y/o de utilidad frente a la información que recibimos a través de los videos de youtube, especialmente.

Actividades:

-VEO: Tormenta de ideas en la que cada alumno irá señalando algún elemento que ve, oye, lee o aprecia en el anuncio: libros, digital, papel, tablet, e-book, cartel, lectura, letras, mensajes, iconos, personajes, fantasía, lugares, imágenes.

-PIENSO: Debate en el que se expondrán los distintos pensamientos (sobre todo de carácter positivo) que le surgen a los alumnos con la visión del video: felicidad, lectura tranquila, aparatos tecnológicos, paisajes, vestimenta juvenil, cariño, playa, fantasía, alegría.

Se realizará una lista de pensamientos positivos que puede sugerir el anuncio.

-ME PREGUNTO:  Generación de preguntas sobre el anuncio, por parte de los alumnos, cuestionando lo que supuestamente nos quiere transmitir el anuncio, frente a lo que realmente estimamos (aspectos no tan positivos o lúdicos) que puede ser el llevar a cabo la actividad que éste mismo propone: sacrificio, atención, tranquilidad, alternativa, elección, decisión, concentración, soledad, analógico.

Con estas preguntas se irá realizando una lista de aspectos no tan positivos o lúdicos que se comparará en un debate final con la anterior lista de pensamientos positivos, para llegar a concluir como lo que se ofrece en el anuncio sirve para disfrutar con nuestra propia imaginación, sin recibir todo hecho, experimentando vivencias inalcanzables en el espacio-tiempo de inmediato, enriqueciendo nuestro vocabulario, adquiriendo una rutina lectora que nos aporta sensaciones de felicidad y bienestar. Adquisición del gusto por la lectura.

Las listas de pensamientos  así como las  conclusiones se suben al blog de aula.

Saludos.

Diseño de una tarea para aplicar la rutina de pensamiento con sentido crítico: no todo lo que se lee/ve en Internet es cierto (competencia digital crítica).

Diseño de una tarea para aplicar la rutina de pensamiento con sentido crítico: no todo lo que se lee/ve en Internet es cierto (competencia digital crítica).

Se propone el visionado de un anuncio publicitario que anima a las realizar juegos de apuestas con dinero por internet:

https://www.youtube.com/watch?v=galgXq4mfDE

Tras el visionado se realizan una serie de actividades con la intención de trabajar o  desarrollar el sentido crítico frente a la información que recibimos a través de internet, especialmente, pero  sin olvidar también  el sentido crítico frente a la información que podamos producir en la Red.

Actividades:

-VEO:  Tormenta de ideas en la que cada alumno irá señalando algún elemento que ve, oye  o aprecia en el anuncio: personas, espera, impaciencia, dinamismo, superhéroe, música, dinero, jugador, juego de azar, casino, regalo, fiesta…

-PIENSO: Debate en el que se expondrán los distintos pensamientos (sobre todo de carácter positivo) que le surgen a los alumnos con la visión del video:  ganador, moderno, felicidad, fiesta, riqueza, éxito, oportunidad, amigos, diferente, juego, diversión…

Se realizará una lista de pensamientos positivos que puede sugerir el anuncio.

-ME PREGUNTO:  Generación de preguntas sobre el anuncio, por parte de los alumnos, cuestionando lo que supuestamente nos quiere transmitir el anuncio, frente a lo que realmente estimamos (aspectos negativos) que puede ser el llevar a cabo la actividad que éste mismo propone:  ruina, vicio, engaño, derroche, decepción, estafa, soledad, estatismo, dejadez, ludopatía, obsesión, malhumor…

Con estas preguntas se irá realizando una lista de aspectos negativos que se comparará en un debate final con la anterior lista de pensamientos positivos, para llegar a concluir como lo que se ofrece en el anuncio hasta se puede llegar a convertir en una auténtica pesadilla para una persona y/o una familia: la ludopatía.

Las listas de pensamientos  así como las  conclusiones se suben al blog de aula.

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-Digresión sobre otra propuesta:

https://www.youtube.com/watch?v=5ARv9hzSD-c

Lo cierto es que lo clásico se perpetúa, y los cuentos tradicionales así como la mitología son una fuente inagotable para la publicidad. 

Lo claro también es que la publicidad nunca, aunque lo parezca, tiende a luchar por cambiar nada, sólo se adapta a los gustos e intereses de los consumidores para vender su producto. Todo lo que muestra que parece reivindicativo o revolucionario lo hace con la intención, únicamente, de ajustarse a una tendencia, ideología, cultura o moda que nos atrae a la gran mayoría, es decir, la publicidad es una auténtica máquina de hacer la pelota para que compremos lo que quiere. 

En cuanto a las variaciones de los cuentos, es una herramienta creativa que resulta muy atrayente e impresionante, con mucho valor pedagógico-creativo en su sentido positivo. Sólo hay que leer la "Gramática de la Fantasía" de G. Rodari para ver la cantidad de opciones que propone, como sabéis.

Saludos.